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青 荷 苑

时光深处,岁月静好,如若岁月静好,我亦微笑,亦不老

 
 
 

日志

 
 

【第六章 (五):走进北大】  

2015-07-28 11:28:25|  分类: 学海拾贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第六章  我送女儿上北大
       

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   【英才是这样造就的——优秀取决于心态(三)】 - 月下青荷 - 青荷苑
      
      
4.走进北大
    
承诺,是一种激励

         记得我们从青岛调到北京的第二天,我和妻子带着女儿来到北京大学。当时,女儿一看北大校园,就说:“爸爸,我将来要上北京大学。”
        我说:“好啊!”在北大校园里,我们家人三双手叠在一起,一起许愿:孩子要向北大努力。
       下午我们又去清华大学,清华北大各有特色,孩子又矛盾起来了,她说:“我现在又想上清华了。”我想,孩子的热情和梦想应该受到鼓励,就说:“其实这个矛盾很好解决,你本科在北大念,研究生再考清华,这两个学校不都是你的母校了?”
       那是1999年8月18号,女儿一直记得这个时刻。后来中考,女儿考得不理想。那个假期,我带女儿回了一趟山东老家看她奶奶。临走的时候,奶奶恋恋不舍地跟她说:“倩倩,你什么时候再回来看我?”女儿说了一句:“等我考上北大再来看你。”
       女儿跟奶奶这样说,说明她并没有因为中考失利而失掉信心,并没有因为挫折而放弃希望。我听到后心里也感到欣慰。


帮孩子减轻压力


       高一前后,女儿情绪不太好。本来,她所在的这个班级是实验班,班风很好,学生上进,老师也很优秀,那么问题出在哪里呢?
       情绪不太好主要与她心理状态有关。女儿有个特点,就是比较自信,她总以为自己行,每次考试,她都以为应该考到前十名,但事实上很少进前10名。在班里,她的学习成绩总是在中游偏下,情绪上就有波动。
        注意到了女儿的性格特点,我就从来不给她定高标准。每次看她学习成绩,我都有意识降低自己的期望值。而我给她提的公开要求,也总是比她自己的期望值要低一点。我对她说:”咱们没有必要考那么高,你现在这个实力就够了。“
       教育是个奇妙的东西。对某些人,可能要增加压力,因为他们喜欢挑战,压力越大,动力越大。但对于某些孩子,本来压力就很大,你再给她压力,她可能就支撑不住了。对孩子得有一定激励,而当这种激励变成心理压力的时候,作为家长也应该给孩子减压。
       有一次期末考试,女儿数学考了100分,而数学满分是150分。她就跟我说:”老爸,你别生气啊,这次我考得不好。“
        我觉得100分已经很好了,而她考100分还嫌不好,可见孩子压力多大。
       我就跟她说:”咱们也不一定非考北大,你看爸爸也不是北大清华毕业的,不也活得人模人样的?不上北大清华就不能成才吗?我希望你成绩好,更希望你将来快乐。如果你觉得不上北大清华也挺快乐,我们就尊重你的选择。你只要快乐,就是我最大的愿望。我不太在乎你上什么样的大学,只要不觉得委屈,你上一般本科院校也行啊。“
       女儿问:”老爸,你真这样想?“
       我说:”真这样想。“
       我希望向女儿传达一个信息:你十六七岁了,你应该知道对自己未来的选择。从根本来说,这是你的事,不是我们父母的事。只要你将来不觉得委屈,只要你觉得快乐,我们就快乐。
       高考前,有一次给她辅导数学,辅导完了以后,我说:”我给你划几个题目,你把高考模拟38套题给我。“
      她说:”什么38套题?我没有。“
      我说:”你们班同学人人都有啊!“
     女儿说:”我没有。“
     高考模拟38套题是很好的模拟题,高三学生几乎人手一份,也几乎都把高考模拟38套题做过了一遍,但我女儿居然说她没有,这让我很吃惊。我说:”你平常做什么题了?“
       她说:”我没做那么多题。“
      我叹道:”倩倩,你欠的功夫太多了。“
      高考临近,我跟女儿说:”倩倩,上帝对谁都是公平的,你付出了那么多,上帝一定会给你一个好结果的。“
       第二天,女儿就跟我说:”老爸,你昨天说的那句话,我想了一晚上,都没睡着觉。你说上帝对谁都是公平的,那样的话,我今年肯定考不好。你看人家做多少题,我才做了多少题。如果上帝公平的话,我今年肯定考不好。“
       我只好又安慰她:’怎么能这么讲呢?你用别人做题的时间去弹中阮了,弹中阮多辛苦呀!你每天比别人多花费了一个小时,这不是更多付出吗?放心!”听我这么说,她才踏实了一些。


高考数学147分是如何得到的


         每到高考时刻,家长、学生都处于高度紧张状态,这是可以理解的,但紧张过了头会带来很多负面影响。2006年高考前一个月,我女儿对数学深感担忧,她过去的每次考试几乎也都在120分以下(满分150分),但在各方努力下,女儿在2006年高考数学得了创纪录的147分。我把这一过程如实表述出来,虽是个例,但可给家长及学生以参考。
        2006年五一过后,女儿跟我说:“老爸,我的数学怎么越来越没有底了?”为了打消女儿的顾虑,我说:“你老爸就是教数学的,这点事好办,包在我身上了!还有四周的时间,前三周你集中精力把其他学科搞定,最后给我留一周的时间,我给你解决数学问题。”这一番话给女儿吃了定心丸,她全力投入了其他学科的复习中,其实我这句话既减轻了她的心理压力,又提高了她的学习效率(从她的四周时间中硬挤出了一周)。
       最后一周到了,我问她:“你的选择题有问题吗?”
       她说:“这个题我自己解决!”
       我问:“填空题有问题吗?”
       她说:“这个题我自己解决!”
       后面还有6个大题,我逐一问:“三角函数能得满分吗?”
       她说:“没问题。”                                                                                                                                                  我说:“过了。”
       我问:“立体几何能得满分吗?”
       她说:“没问题。”
       我说:“过了。”
       我说:“概率题有问题吗?”
       她说:“概率题经常出错误。”
       我说:“好,这个题交给我。”我又问:“解析几何这个题有问题吗?”
       她说:“这个题,我第一问还行,第二问经常出错。”
       我说:“好了,这个题交给我!”我接着问:“代数杂题,比如利用导数判断单调性、求最值或者求参数的范围,这个有问题吗?”
       她说:“没问题。”
       我说:“过了。那么,只剩最后一个题了,这个在高考中是个难题,很难预测的,还有不到一周了,我们就把它放弃吧。”她也同意了。
       我就跟她说:“7天时间,你利用5天把你负责的题目干掉,给我腾出两天的时间解决这两个题目。”我的这个举动就等于从她最后7天的时间里,又挤出了2天时间,自然就提高了她的复习效率。
       此期间,我把近几年全国的高考题,进行了认真研究,把概率题精选了8个,解析几何题精选了6个,最后两天让女儿来做。她做对的题目就过了,做错的地方我进行认真讲评。当她把概率的8个题目做完后,我问她:“感觉怎么样?”
       她说:“底气足多了!”
       我说 :“今年高考这个题目绝对没问题了!”(这个时候,即使有问题也不能说有问题!)第二天解决6个解析几何题,她在第一个题思路上就卡壳了,我给她梳理了一番后让她做,结果她在做题的过程中,由于计算能力不过关,又做不下去了。我给她又疏导了一番后,让她从头再来一遍,并要求她一定要把这个题做到底。第三遍,她一气呵成,然后长出了一口气,说:“嗨呀!解析几何我找到感觉了!”
        以后的题目就越做越顺,到最后一个题的时候,她说:“我不做了行不行?”
        我问:“为什么?”
        她说:“我给你讲讲思路。”结果她把思路从头说来,说的非常清晰。
        我跟她说:“今年你的解析几何绝对没问题了!”
        她问:“真的?”
        我说:“真的。”(这个时候,即使是假的,也得说是真的!)很多学生害怕解析几何,其实解析几何规律性很强的,学生害怕解析几何通常是因为担心自己的计算能力,心理障碍突破不了,缺乏自信心。在高考前,如果能彻底的解决几个类似的题目,心理障碍一旦突破,你会发现解析几何并不是你想象的那么难。在2006年的高考中,女儿以居高临下的心态走向考场,数学竟得了创纪录的147分!
        其实,在辅导女儿的过程中,我并没有给她讲多少内容,加在一起也不足两个小时,在这个过程中,我更多的是给她树立信心,减轻压力,突破心理障碍。当女儿以居高临下的心态参加高考的时候,便有了超水平发挥。十多年的寒窗之苦,学生做了大量的题目,数学的基础、能力应该都比较强,如果再能把心态调整好,都是有可能的高分的。希望我的这一做法能对各位考生有所启发。
 

陪着女儿上考场


        女儿要高考了,接受最终的检阅。
        2006年高考前一天下午,我和妻子陪着女儿去海淀实验学校看了一下她的考场。看完后,我说咱们出去转一转吧。我们一家就到了颐和园,围着昆明湖,边散步边聊一些轻松的话题,还划了一会船。晚上又到一家餐馆吃了顿饭。
        晚上,我安静地守在女儿卧室外,听到她呼吸均匀了,我才轻轻走进自己的卧室。而女儿后来告诉我,其实她那时并没睡着,她不想让老爸担心,就做出一副睡着的样子。
       6月7日,高考第一天。去考场前,我很少跟她说话。有的家长在考前跟孩子说个没完,唯恐孩子遗漏了什么,我觉得这样不可取,只会给孩子平添压力。
       女儿的准考证我也不问她,都是她自己整理的。她整理完以后,我临走前会再检验一遍。
       去考场途中,我也不怎么说话。女儿说要看一会儿书,我说:“在车上看书晃眼睛,你这会儿就别看了。你可以想想,今天有可能考什么作文题目,你怎么开头,怎么结尾,你现在想这个,别的不要想。孩子就在车上闭上眼睛,想着作文,就放松下来了。”
       进考场前,我告诉她:“考试前不要跟同学说太多的话,因为这个时候,同学一交流,万一说什么不愉快的话,或者听到什么不太有利的消息,就会影响考试情绪。所以见了同学见了老师,笑眯眯地打个招呼,然后去趟卫生间,找个地方安静地待着就是了。”
       考完第一科语文后,我也不主动跟女儿说话,她想谈了,我就听一会儿。我怕她滔滔不绝说开了,老让自己沉浸在上一科考试里。我就说:“好了,语文考完了,把这一页翻过去。忘记上一场考试最好的办法,就是投入到下一场考试的状态中去。”女儿就去想着下一场考试了。
        6月8日考完最后一科,女儿对我说:“老爸,这次完了。”
        我说:“怎么了?”
        她说:“这次,上北大可能用不上艺术特长的加分了。”
        女儿学习平常在班里不是出类拔萃的。可是,这次高考发挥得确实好,总分达到645分,而北大录取线是623分。
       就这样,女儿如愿进入北京大学法学院。
       

 

                      文/摘自王金战《英才是怎样造就的》            编辑/月下青荷   


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