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青 荷 苑

时光深处,岁月静好,如若岁月静好,我亦微笑,亦不老

 
 
 

日志

 
 

【第四章(三):行动消除隔阂】  

2015-07-13 16:34:38|  分类: 学海拾贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  第四章  孩子与家长:
         如何应对叛逆青春期的紧张关系

        
       

   【英才是这样造就的——优秀取决于心态(三)】 - 月下青荷 - 青荷苑

3.行动消除隔阂
    如果我们真想知道自己的心境,就应先看看自己的行动。
                                                           ——托·威尔逊

      清华园中有一块日晷(古代的一种计时器具,是古代的时钟),上面有一根时针,每天都在转动,表示时光匆匆流过。日晷的背面写着“行胜于言”。话虽简单,内涵却是深刻的。
      

给你的孩子写封信
   

        我在沂水一中带的班有个学生,人很聪明,很讲义气,可是很散漫。我那时候年轻,为这个学生也生了不少气。但是,后来我发现光生气不解决问题,就开始了解这个学生为什么走到这一步。
        经了解,我知道原来是他的家庭教育有问题,他父母对他的教育功能基本丧失了。他父亲是个体户,整天忙于生意,对孩子缺乏耐心,和孩子真是话不投机半句多,父子关系越来越紧张。紧张到什么程度?有一次,他父亲骂完孩子后,觉得自己有点过分,就到学校给孩子送鸡蛋。大冷天,他爸爸一清早骑着自行车,过了一个大桥,把煮熟了的鸡蛋送到学校,可是父子俩又话不投机,吵起来了,这个儿子就把鸡蛋摔在他爸爸脸上。
        他父亲说:“我怎么养了这么个混账儿子?你这样对老子是吧?我不管你了,不管你吃穿、不管你学费,你爱干什么干什么!”
        这孩子可倒好,对他父亲说:“那好啊,我也不用上学了。”
        住宿的学生星期六都回家了,星期一又都返校了。可是那个学生没来,我就打电话给他爸爸,文:“
你孩子怎么没来上课?”
       他爸就给我讲了他们父子之间的那些事,然后叹气说:“我对儿子确实没办法了。”
       我说:“你们爷俩是不是谈一谈呀?”
       他爸说:“没法谈,一谈就崩。”
       我问:“你希望你孩子好吗?”
       他说:“我当然希望孩子好了。”
       我说:“既然你们之间不能谈话,那你能不能给你孩子写一封信?”
       他没反应过来:“写啥?”
       我说:“你是不是有很多话想对你孩子说?”
       他沉默了一会儿,说:“是啊。”
       我建议他:“你的话,如果当着孩子面一说就崩,为什么你不把它写成信件的形式呢?只要你用真情来写,不要虚礼冒套的,他就会认真听的。”
       他想了想,说:“我试试。”
       结果,他就真的给孩子写了一封信,写完交给了我。
       我一看,那封信共写了8页纸,信中大意是说:作为父亲,他觉得对不起孩子,同时也觉得自己很委屈,而又很希望孩子好。那是带着一种复杂的心情写的,是一个大老爷们流着眼泪写的,真的挺感人的。那天,我把那个男孩叫到了我的办公室。
        我说:“我这儿收到一封信,是一个爸爸写给儿子的信,你能不能看一下?”
        在办公室里,他一口气读完了那封信。读完后,他说:“老师,我今天晚上能不能请假回家?”
        我说:“这么晚了,你打个电话不行吗?”
        他说:“我一定要回去。”
        我说:“好吧,我陪你回去。”
        我们两个就骑着自行车往他家走。送他到了大门口,我就回去了。
        第二天,他爸爸跟我说,儿子回家以后,一头跪在他爸爸的前面,表示忏悔,说:“爸爸,我对不起你,我自己所做的那些事伤害了你。以后你看我的行动。”
        自从那次跟他爸爸沟通了以后,这个男孩就像变了一个人一样,通情达理了,也规矩了,学习成绩也上来了,当年就考上了本科。
       这就是一封信的力量。
       如果你和孩子产生了矛盾,不要坐在那里唉声叹气或是怒气冲天,不要等着孩子来向你主动示好,向你赔礼道歉。矛盾不是一个人引起的,放下你的架子,用你的实际行动,向孩子说“对不起”,让你的孩子知道,在你的心里,有多么爱他!        


行胜于言
       
       
        有一年春天,一位朋友来看我。这位朋友跟我同岁,他孩子跟我孩子也是同岁。说起孩子来,他就直摇头,对孩子表现很失望。
        我问:“怎么了?”
        他说:“第一,他不爱学习,成绩上不来;第二,我想跟他谈,他还不跟我谈,不理这个茬,他对我那一套说法根本不以为然。我想教育他,他不听,自己又不学,你说这个孩子怎么办?”
        我就问他:“你每天有多长时间和孩子待在一起?”
        他说:“不瞒你说,有时候我一周都见不到孩子。”
        我说:“你干什么去了?”
        他说:“开会呀、出差呀、会客呀,都是这些事。”
        我说:“你一周见不到孩子一面,天天在外面喝的酒气熏天,回家的时候看着孩子学习成绩不好,心里就烦。烦了以后,你说孩子的那种口气,会是什么口气?是不是训斥的口气?”
        他承认说:“对。”
        我说:“你天天这样训斥孩子,还想让你孩子和颜悦色听你讲,你孩子有毛病呀?”
        他低下头,说:“兄弟,你说怎么办?”
        我知道这位仁兄当年是中国人民大学的高材生,我就说:“为了你的孩子,你能不能做出点牺牲来?”
        他说:“做什么牺牲?”
        我问:“你孩子那科不行?”
        他说:“孩子最差的就是物理,找过物理老师给他辅导。”
        我说:“你当年物理学的怎么样?”
        他说:“学得挺好,但是快20年了,早就忘光了。”
        我说:“你不是号称人民大学的高材生吗?大学期间如果物理学得挺好,怎么会忘光了?复习复习就行了。你能不能感动一把孩子?怎么感动呢?你就把这个物理重新捡起来,复习一遍,然后给孩子讲一次,感动他一次试试,这样可能就会打破这个僵局。”
        他问:“行吗?”
        我说:“你试试。”
        他就在我那儿借了一套高中物理书,回去以后,整整背了半个月的课。这半个月怎么过来的呢?他把自己关在办公室里面,上班的时候跟秘书说,一般的事情,让部下自己处理,别去找他,然后把电话线一拔,就开始研究那本物理书。
        这半个月他没出差,不会客,也不开会了,就关在办公室里备课。半个月后,他跟孩子和颜悦色地说:“你物理有问题吗?”
        孩子爱答不理地说:“有啊,怎么啦?”
        父亲说:“老爸在大学物理学得不错,看看能不能给你一点儿帮助。”
        孩子不屑地说:“你的物理都扔这么多年了,还能给我讲?”
        父亲说:“我试试看。”
        孩子看父亲是前所未有的诚恳,只好给他个面子。父亲就给孩子讲了40分钟的物理。
        听完后孩子大吃一惊:“老爸,你这个水平比我们物理老师高多了。”
        父亲说:“孩子,你知道为了备这40分钟的课,我这半个月是怎么过来的吗?”他父亲把备课的过程一说,孩子特感动,孩子说:“老爸,今后能不能每周都给我讲一次物理课?”
       父亲说:“没问题。”
       为了这个承诺,这位父亲每天下班后,就关起门来研究物理。每周给儿子讲一次,连续坚持了一个多月,他孩子的物理成绩有了突飞猛进的提高,而且别的学科也提高了,后来在班里考到了第三名,而他原来是第二十多名。
        朋友高兴了,跟我说:“老王,你出的主意太管用了。”
        我说:‘那是因为你用行动感动了他。“
       人可能骗得了别人,但骗不了自己的孩子。教育孩子,不是一句口号,靠的是看得见的行动。

      
                      文/摘自王金战《英才是怎样造就的》            编辑/月下青荷   


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